Sexismo en entrevistas de trabajo

La entrevista de trabajo es una de las situaciones más complejas de tratar a la hora en la que nos enfrentamos a ella. En la actualidad existen miles de consejos, tutoriales, guías e incluso cursos de coaching para soportar una entrevista de trabajo cualquiera que sea su dificultad.

Otro debate que está encima de la mesa es el papel que determinan algunas empresas para con el entrevistador, dictándole unas normas corporativas que son de dudosa legitimidad, como son acusadas algunas de discriminar positiva o negativamente el género sexual.

Algunas de las preguntas sexistas realizadas durante entrevistas de trabajo son: 

-¿Planea usted tener hijos en el futuro?: Es una de las preguntas sexistas que más se preguntan, especialmente a las mujeres.

-¿Podrás adaptarte a un ambiente tan masculino?: En muchos empleos se antepone la imagen física a la profesionalidad del trabajador. En la mayoría de los casos, afecta más a las mujeres.

-¿Dónde te ves en un futuro?: Esta pregunta va encaminada a saber si la persona entrevistada formará una familia o no.

-¿Has cogido la baja alguna vez?: A la mujer se las implica, injustamente, con un alto nivel de bajas temporales en el trabajo por cuestiones tanto físicas como fisiológicas.

-En el anuncio de empleo se solicita secretaria, no secretario: Los hombres también encuentran dificultades en algunos puestos solicitados, como los de cara al público o de secretariado, ya que se prefiere normalmente a mujeres.

-Aquí las chicas deben llevar falda, tacones y blusa: La indumentaria es otro de los elementos polémicos entre hombres y mujeres. El aspecto exterior es muy importante en la mayoría de trabajos.

Pelota Vasca

La pelota vasca es un deporte practicado en el Norte de España principalmente donde el deportista recibe el nombre de pelotari. Este deporte requiere de la participación de al menos dos jugadores o equipos que golpean por turnos una pelota contra una pared denominada “frontis”. Este deporte presenta cuatro modalidades:

• En trinquete, donde  se juega a paleta con pelota de goma (hombres y mujeres), a paleta con pelota de cuero, a mano (individual y por parejas) y a xare (o share).
• En frontón, de 36 metros (también llamado frontón corto o pared izquierda), se juega a pala corta, paleta con pelota de cuero y mano (individual y por parejas) y paleta goma maciza.
• En frontón, de 30 metros, se juega a frontenis (hombres y mujeres) y paleta con pelota de goma.
•  En frontón, de 54 metros (también llamado frontón largo o Jai Alai) se juega a cesta punta.

En pleno 2018, los organizadores de un campeonato local de pelota de Azkoitia (Guipúzcoa) han tenido que suspender la competición masculina debido a los mensajes sexistas que se estaban difundiendo por WhatsApp entre los chicos que iban a participar en el torneo: “¿Chicas jugando a pelota?, ¿Y quién va a estar en la cocina preparando la cena?"; "Hoy jugarán las chicas a las 17.00 horas, para ir luego a la cocina".

Los promotores de este campeonato que incluyeron a las mujeres por primera vez en este campeonato el año pasado, se disculparon por no haber dado en el momento oportuno una respuesta rápida. Así, decidieron anular la competición entre chicos que no podrán participar en esta iniciativa que surgió hace cinco años con el propósito de reavivar la afición a este deporte en Azkoitia, un pueblo ligado a históricamente a la pelota a mano. Desde la organización, se ha dejado claro que de igual forma que en los últimos años, continuarán luchando por la igualdad.

Aquí se muestran los mensajes compartidos por los miembros del grupo:

- Hassi Berry también busca chicas ...!

- ¿Mujeres en la pelota?¿Y quién estará en la cocina haciendo la comida?

-(Risas)

- Hoy las mujeres jugarán a las 19:00 para luego ir a la cocina

Fuente: El Diario

El sexismo y el cine

Si nos ponemos a analizar los estereotipos y roles que nos encontramos con el sexismo, nos podemos dar cuenta de que los vemos día a día en la industria del cine, la cual nos muestra imágenes de la mujer y del hombre haciéndonos creer que son correctas cuando en realidad no lo son.

Desde hace cientos de años esta violencia se vive a nivel mundial, sin importar las clases sociales, los niveles económicos o educativos, las edades, las culturas o los grupos étnicos; la violencia de género hacia las mujeres se vive día a día en el mundo.

Desafortunadamente donde más podemos observar y donde más se transmiten estos tipos de violencia y sexismo es por medio de los medios de comunicación, principalmente el cine. Donde utilizan roles y estereotipos comunes de las mujeres, enfocados al hogar, productos de belleza, y lo que supuestamente es considerado femenino o típico de una mujer.

El cine se ha infiltrado en nuestra forma de vivir, desafortunadamente se les ha ido de las manos lo que están trasmitiendo consciente o inconscientemente sobre los estereotipos y roles de género, ya que son un elemento común en el cine.

El cine influye en los valores y conductas de género, definiendo a la mujer con estereotipos de acuerdo con la sociedad. De esta manera, este crea dos tipos de estereotipos de la mujer: uno apegado a lo real (personajes medidos negativamente, no representan las personas reales) y otro medido en relación con un ideal (mantiene posición negativa a pesar de que se sabe que son intervenciones de la realidad más que reflejos de ella).

Si constantemente vemos mujeres a quienes tienen que rescatar o que lloran en las situaciones en las que ellos se muestran impasibles, vamos a pensar que las mujeres son débiles y sentimentales; si vemos mujeres que se bloquean en momentos complicados, vamos a pensar que necesitan que alguien las haga reaccionar o haga las cosas por ellas. Si quien cuida a los hijos mientras la otra persona trabaja en la gran mayoría de los casos es una mujer, vamos a pensar que esa es la realidad. A esto, se suma la idea de que, a pesar de todos los avances logrados en las últimas décadas en pro de la igualdad entre hombres y mujeres, la sociedad sigue apegada con los roles y estereotipos sexistas que imposibilitan esta igualdad.

 Estos estereotipos también son predominantes en películas de adolescentes, donde se establecen roles. En el instituto o en la universidad las populares son aquellas chicas guapas y con mejor cuerpo, mientras las demás son impopulares, nerds e inteligentes. También, en estas películas se puede ver como las mujeres populares traen faldas cortas y blusas escotadas, para que los hombres se fijen en ellas y se quieran acostar con ellas; utilizando a la mujer una vez más como un objeto sexual.

Pero no solamente hay sexismo dentro de las películas, es decir, en las imágenes que nos muestran, sino que también detrás de cámaras. Desde trabajos relacionados con el cine, como directores de películas, ya que hay pocas directoras en el mundo. Aunque recientemente una directora se encargó de dirigir la película de "Mujer Maravilla", la cual fue todo un éxito.

El sexismo en la industria cinematográfica es algo que difícilmente va a desaparecer, ya que tristemente no importa demasiado la integridad de la mujer debido al gran negocio que es el cine, y más teniendo a las mujeres de por medio.

Resultados encuesta del sexismo

A continuación, nos encontramos con los resultados de la encuesta que realizamos en relación con el sexismo.

Parar el sexismo en la escuela

Es importante destacar que el sexismo es más o menos visible dependiendo mucho de la sociedad donde se encuentre la escuela. Por tanto, existe a nivel mundial un sexismo implícito, es decir, un tipo de sexismo que está pero que no se ve en las escuelas.

En otros casos, es más visible. En ciertas culturas, las mujeres no tienen beneficios a nivel civil. En muchas comunidades de pueblos originarios en países de Sudamérica, las mujeres no llegan a terminar sus estudios secundarios por estar discriminadas a una vida de crianza de hijos o cuidados del hogar. Esto es más visible en los países del tercer mundo.

Para poder llegar a afrontar el sexismo en las escuelas, podemos seguir una serie de pasos:

1. Observar: para poder saber si en una escuela existe sexismo, debemos observar a nuestro alrededor. Muchas veces es difícil de percibir ya que se encuentra instaurado y medio aceptado por dicha sociedad.
2. Hablar con las autoridades escolares: una vez hayamos detectado algún tipo de sexismo como, por ejemplo, que las niñas en el recreo se sienten y dejen todo el espacio de juego a los niños, debemos hablar con los tutores, director o con el orientador del centro.
3. Romper con estereotipos: en algunas culturas, los niños ingresan antes en el colegio que los niños o se les permite salir antes al recreo. Por ello, debemos romper con los estereotipos de que las niñas jueguen con muñecas y los niños al fútbol, por ejemplo.
4. Educar en igualdad: aunque lo más común en las sociedades occidentales sea ver sexismo en relación con las niñas, también los niños pueden ser víctimas de ello, por lo que educar en igualdad es algo indispensable, reconociendo que las diferencias de género no son limitaciones para niños y niñas.

El micromachismo

El micromachismo se define como prácticas de violencia en la vida cotidiana que, normalmente, pasan desapercibidas, pero reflejan y perpetúan las actitudes machistas y la desigualdad existente entre hombres y mujeres.

Estos abarcan un gran abanico de actuaciones que favorecen la asimilación de dichos comportamientos dentro de lo cotidiano.

Nos encontramos, principalmente, con cuatro tipos:

• Utilitarios: afectan al ámbito domestico y a los cuidados hacia otras personas abusando de las supuestas “capacidades femeninas” de servicio y al hacer algo natural su trabajo de cuidadora.

• Encubiertos: buscan la imposición de las verdades masculinas para hacer desaparecer la voluntad de la mujer, la cual termina coartando sus deseos y haciendo lo que él quiere.

• De crisis: surgen cuando ellas empiezan a romper la desigualdad existente entre la pareja. Este se realiza a través del hipercontrol, promesas, dar lastima, victimismo…

• Coercitivos: el hombre usa la fuerza moral, psíquica o económica para ejercer su poder, limitar la libertad de la mujer y restringir su capacidad de decisión.

Algunos de los ejemplos que nos encontramos hoy en día son:

1. Negarse a que una mujer te ceda el paso (entrar a algún lugar, por la calle…)
2. La bebida fuerte para él.
3. Camareros que tiran piropos.
4. Cuando ellas dicen a ellos: “Déjame que tú no sabes” o “Quita que yo lo acabo más rápido”
5. En un restaurante, el camarero le lleva la cuenta a él.
6. Dominar con el silencio, suele ir acompañado de “eres una histérica” o un “estás exagerando”
7. Saludar con dos besos a ella, pero darle la mano a él.
8. Los pañales son cosa de mujeres, puesto que los hombres, aunque quieran no tienen ese espacio en los baños públicos como las mujeres.
9. “Vaya modelito”. Se realizan criticas duras a aquella que “se sale de la norma”
10. “Sonríe que estás muy seria”
11. Eres conocida, pero tu marido también. A veces se llega al limite de presentar a alguien como “la pareja de”.
12. Las mujeres pagan menos en las discotecas.
13. Recurrir a tu padre, novio o amigo en situaciones que requieren fuerza, bricomanía…
14. Regalar cosas diferentes a niños y niñas.

  

  Las consecuencias que trae consigo el micromachismo son diferentes en hombres y en mujeres:

        En las mujeres:

·  Agotamiento emocional.

·  Deterioro de su autoestima.

·  Aumento de la inseguridad.

·  Disminución de su poder personal y parálisis del desarrollo personal.

·  Malestar, irritabilidad.

              En los hombres:

·  Aumento o conservación de su posición de superior y dominio.

·  Afirmación de su identidad masculina.

·  Aislamiento receloso creciente, generando aumento de control o aumento de la desconfianza hacia la mujer.

Claves para expresarnos sin sexismo

Como hemos mencionado anteriormente, el sexismo está presente en el lenguaje. A continuación, presentamos algunas claves para expresarnos de una forma no sexista:

1.       No generalices en Masculino

Esta práctica se basa en la idea de que el masculino, como género gramatical es universal y neutro. Algunos ejemplos:

"El hombre ha creado maravillas con la tecnología"

Para hablar o referirse a colectivos, grupos o plurales formados por mujeres y hombres sin incurrir en la generalización del masculino puedes:

• Utilizar sustantivos colectivos no sexuados o las palabras "personas o personal"
• Sustituir la categoría del sexo por el grupo representado en cuanto a cargos o funciones
• Recurrir a la doble forma femenino-masculino

Otros ejemplos:

Los derechos del hombre…	Los derechos humanos…
Niños de la calle…	La gente en situación de calle…
Los trabajadores	El personal asalariado
Las enfermeras	El personal de enfermería
Los presidentes o el presidente	Las presidencias
El mexicano…	Las y los ciudadanos en México

2.       No uses refranes sexistas

Como hemos mencionado en una de las entradas, la “sabiduría popular” contaba con contenidos sexistas, por lo que recomendamos evitar su uso, ya que de alguna forma, pasarán a la siguiente generación, promoviendo, de nuevo, el sexismo en el lenguaje.

3.       Visibiliza a las mujeres

Una manera de reflejar la presencia y participación de las mujeres es a través del uso de artículos y pronombres femeninos. Emplear "las" y "los", referirse a "ellas" y "ellos" o bien, usar el pronombre "nos" en sustitución del nosotros o el "quien" o "quienes" son alternativas que nos permitirán hacer visible las experiencias y la participación de las mujeres en la realidad social.

Ejemplo: En lugar de referirnos a los usuarios del transporte público es mejor afirmar: "quienes utilizan el transporte público…" o bien.. "los y las usuarias del transporte público…." entre otras formas de enunciación que podemos utilizar y que nuestro idioma nos ofrece.´

4.       Evita utilizar imágenes sexistas

A través de imágenes o de estrategias publicitarias continuamente se transmiten mensajes que estereotipan las habilidades y comportamientos de mujeres y hombres. Estas imágenes influyen en nuestra percepción, llegando incluso a afectar las emociones y sensaciones que tenemos sobre nuestros propios cuerpos y en las experiencias relacionadas con el placer y la sexualidad. Esto sucede porque a través de la publicidad se crea un “ideal” no sólo de “estilo de vida” sino un “ideal” de cuerpos, pieles, rostros, formas de vestir o de obtener placer.

5.       Evita usar chistes sexistas

La mayoría de personas considera que los chistes son indefensos, pues la vida hay que tomársela con humor, pero influyen. Una investigación realizada en la Universidad de Granada con 109 universitarios varones de edades comprendidas entre los 18 y los 26 años ha demostrado que el humor y los chistes sexistas favorecen los mecanismos mentales que incitan la violencia y el maltrato hacia las mujeres, en aquellos sujetos que presentan actitudes machistas.  Los resultados obtenidos señalaron que aquéllos que habían escuchado chistes machistas se mostraban mucho más tolerantes con la agresión a las mujeres que quienes no los habían escuchado, lo que demuestra que este tipo de humor favorece los mecanismos mentales tolerantes con los comportamientos violentos hacia las mujeres (Breves 21, 2009).

6.     Evita los piropos

Por supuesto que hay matices, el mundo está lleno de ellos, pero salivar frente a una chica que pasea por la calle mientras se comparte cada detalle fruto de una, es tan ofensivo para ella como humillante y denigrante para los dos. Ya lo hemos dicho alguna vez, no existe un solo hombre que haya conseguido seducir a una chica usando esa técnica y sobre todo, resulta patético ver a alguien tratando a una mujer como el que trata a una vaquilla. 

"Lo importante no es preguntarse los límites del piropo, sino la lógica bajo la cual se construye. A la persona que lo hace no le importa el bienestar del otro, sino que se trata de un acto de poder", afirma una experta.

La paradoja de las tetas

El delito de exhibicionismo en España se encuentra regulado en el artículo 185 CP y establece que el que ejecutar a otra persona actos de exhibición obscena ante menores de edad o incapaces, será castigado con la pena de prisión de 6 meses a 1 año o multa de 12 a 24 meses.

Según la RAE, el exhibicionismo es la tendencia patológica a mostrar los propios órganos genitales en público. Pero una teta no es un órgano genital, ya que no forma parte del sistema reproductivo. Así, Los genitales son, para los varones: el pene, los testículos, la próstata. Para las mujeres: el útero, las trompas de Falopio, los ovarios, la vagina, el clítoris. Además, no existe razón por la que las tetas de las mujeres deben considerarse más “sexuales” que las tetas de los varones.

Las tetas suelen estar más desarrolladas en las mujeres, porque son ellas las que vienen mejor preparadas para producir leche, pero los varones también pueden producir leche en algunas circunstancias, siendo exactamente iguales a las de las mujeres: Glándulas mamarias y pezón, siendo en muchos casos (por gordura) de un tamaño superior al de las mujeres.

Si se considera que las tetas de las mujeres son objetos sexuales y eróticos, entonces se debe pensar lo mismo de las tetas de los varones, ya que algunas mujeres también se excitan viendo pechos masculinos, y algunos varones también se excitan cuando le tocan el pezón. Pero las cosas no son así, un pezón femenino es censurado por las redes sociales, incluso cuando se muestran en su primera y principal función: alimentar al bebé. Los pezones masculinos, en cambio, se exhiben en absolutamente todos lados, no solamente carteles, tele y publicidades, sino también en los parques, las playas e incluso las calles.

Algo que ha sucedido con frecuencia en los últimos años en países como Argentina, Chile, México, Colombia y USA, es que distintas mujeres han recibido llamados de atención e incluso han sido expulsadas de establecimientos, por amamantar a sus hijos en público.

Es hora de empezar a normalizar las partes del cuerpo, es momento de entender que la mujer y sus curvas (pronunciadas o no), no son objeto de deseo, ni deben ser ofensa para nadie. Es importante educar sobre ciertas funciones biológicas, sus beneficios, sus derechos;  pero sobre todo es propicio aceptar y respetar todas y cada una de las libertades individuales, sin señalizaciones absurdas, que no son más que el resultado de creencias muchas veces enmarcada por lo que dicta la sociedad.

Tetas de varón no censuradas

En España, además se han producido numerosas polémicas acerca del “exhibicionismo” en manifestaciones. Lara alcázar, activista femenina española, líder del grupo Femen en España defiende: “No creo que por enseñar las tetas seamos menos brillantes intelectualmente que una persona que no se quita la camiseta”, explicando que la desnudez es una forma de protesta y no de exhibicionismo.

"Estamos hartas. Queremos poner freno a que usen a las mujeres como un objeto, y lo que hacemos es darle un nuevo sentido a la desnudez, descontextualizar cómo se entiende el cuerpo de una mujer en la sociedad contemporánea", explica Alcázar.

Para la escritora y feminista Beatriz Gimeno, el cuerpo de las mujeres está tan cosificado que las acusaciones de que las acciones de Femen lo cosifican no tienen sentido. "Es proponer darle otro uso al cuerpo, que es un terreno de lucha y que se puede usar como arma para señalar y reivindicar", dice.

También Rosa Cobo, directora del Centro de Estudios de Género y Feministas de la Universidad de A Coruña, subraya que Femen ha decidido apropiarse de sus cuerpos "como herramienta política". "El cuerpo ha sido históricamente sexualizado para uso y disfrute masculino, y ellas consideran que pueden hacer un uso distinto de él, como una herramienta de las mujeres para poner en evidencia las estructuras patriarcales", apunta Cobo, que cree que fue esa utilización del cuerpo lo que en un principio desconcerté al movimiento feminista, alerta sobre el uso que se hace del cuerpo de las mujeres.

Viodeclips sexistas

Primero, vamos a definir el concepto de videoclip. El videoclip es un cortometraje, generalmente musical, de secuencias breves y formalmente inconexas, usado con frecuencia en publicidad. Por tanto, éste está relacionado con la música y la publicidad.

Sin embargo, para Rafael Del Villar el concepto de videoclip representa otra cosa, pues para él, el videoclip busca proporcionar a su espectador el sentir de la música, busca que con sus ojos realice lo mismo que cuando asiste a un concierto en vivo. Por tanto, cada espectador interpreta la partitura musical como quiere respecto al video siempre en concordancia con la guía de la canción.

En cuanto a su historia, el primer videoclip surgió en torno al año 1870, cuando en los salones de baile de finales del siglo XIX se proyectaban diapositivas mientras la canción sonaba. Por lo tanto, la necesidad de representar visualmente la canción viene dada desde hace más de cien años.

Fue en los años 30 cuando la unión entre música y video llega a la culminación, debido a que aparece la comedia musical. La cual se refiere a una representación musical basada en un argumento sencillo apoyado en la comedia y el humor.

El videoclip a partir de la década de los 80 se convierte en una herramienta para dar más a conocer a los artistas. Además, este tipo de prácticas audiovisuales tiene un gran efecto positivo en las ventas de los álbumes. Por lo tanto, podríamos considerar que el videoclip es un arma publicitaria muy eficaz.

Por todo ello, comenzaremos a analizar el sexismo en los videoclips.

Para empezar, se debe analizar el sexismo en videoclips desde el punto de vista del género musical de cada uno, ya que hay géneros cuyas letras tienen más contenido sexista que otros y, por ello, sus videoclips tienen más contenido sexista. Uno de los géneros con más porcentaje en cuanto a este contenido es el Pop, seguido de la electrónica.

Utilizar el cuerpo de la mujer es una forma de seducir a un público que bien quiere tener un cuerpo ideal como el que aparece en la imagen, como es el caso de las mujeres o bien que le atrae sexualmente, como en el caso de los hombres. Seducir se ha convertido en un instrumento al parecer “indispensable” en los videoclips musicales y la parte más fácil para seducir es utilizar la insinuación, el sexo o el erotismo.

El sexismo es un ingrediente esencial de la cultura musical comercial dirigida a jóvenes. Hoy en día en un país como España, el 50% de los videoclips con más éxito poseen una o varias características de los contenidos sexistas de la comunicación. La mayoría de estas características se refieren a la representación del físico de las mujeres utilizándolo como reclamo, como forma de llamar la atención tanto a hombres como a mujeres, como hemos mencionado anteriormente. Además, promueve un modelo de belleza joven y extremadamente delgado.

Los videoclips también son un arma de doble filo, por un lado, venden discos y por otro, promulgan modelos de conducta idealizada en cantantes o grupos musicales protagonistas. Los videoclips son comunicación de masas, esto quiere decir que hay una cantidad muy elevada de personas que se van a sentir identificadas con las personas protagonistas de estos, con la historia que nos cuentan etc. Por lo tanto, se están emitiendo unas imágenes muy propensas a convertirse en modelos a seguir por un número importante de personas.

Hoy en día, pensamos que debería ser intolerable este uso excesivo de la imagen de la mujer, pisoteada por intereses económicos, mediáticos o publicitarios.

Un ejemplo de videoclip machista es el de Mala Mía-Maluma, el cual podéis ver en el enlace siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=Q527XDLEpfU. Aunque la mayoría de videoclips de este género de música son machistas.

A continuación, nos encontramos con un video en respuesta a uno de las canciones y videoclip más problemático de los últimos años, es una canción en respuesta a la canción de Maluma: 4 Babys: https://www.youtube.com/watch?v=OAVxcxnL-aQ

Refranes sexistas

Los refranes son dichos o proverbios de la sabiduría popular. Esta sabiduría refleja mitos, creencias y tradiciones que se han perpetuado en nuestra cultura de generación en generación, y han sido formas de permitir la desigualdad y la discriminación entre géneros.

"El refrán ha sido la primera forma de expresión de la sabiduría del pueblo." (Joan Amades)

Se trata de una sentencia breve, cuyo uso es compartido por una comunidad, que promueve la reflexión, transmite una enseñanza o sirve como ejemplo (Pérez & Merino, 2014).

Así mismo, existen algunos refranes dichos desde hace mucho tiempo con discriminación sexista, en su mayoría dirigidos a la mujer. Ejemplos de refranes sexistas dirigidos a la mujer:

-  De la mala mujer no te guíes, y de la buena no te fíes.

-  Mujer al volante peligro constante.

-  El melón y la mujer malos son de comer.

- A la mujer barbuda, de lejos se le saluda, con dos piedras mejor que con una.

- Cojera de perro y lágrimas de mujer, no son de creer.

- Al hombre de más saber, la mujer lo echa a perder.

- El vino en bota, y la mujer en pelotas.

- Mujer sin varón, ojal sin botón.

- Mujer que al andar culea, bien sé yo lo que desea.

- A la mujer y al papel, hasta el culo le han de ver. 

Ejemplos de refranes sexistas dirigidos al hombre:

-  Por obras, no por vestido, será el hombre conocido.

-  El hombre guapo, huele a vino y a tabaco.

-  Hombre de pelo en pecho, hombre de dicho y hecho.

- La mujer y el vino hacen del hombre un pollino.

La equiparación de la mujer con animales, como una bestia más, está presente en un buen número de refranes: A mal caballo, espuela; a la mala mujer, palo que le duela; No ruegues a mujer en cama ni a caballo en el agua; Cabra, caballo y mujer, gordos los has de escoger.

El papel de la mujer como objeto doméstico está claramente adjudicado: Bien parece y bien están el asno en la cuadra y la mujer en el hogar; La mujer que no sabe cocinar y la gata que no sabe cazar poco valen; La mujer, en el hogar, sin salir ni a trabajar. 

Sexismo en los cuentos populares

Como bien sabemos los cuentos son breves narraciones tradicionales que cuentan una serie de hechos imaginarios, encontrando así diferentes versiones y manteniendo a su vez una estructura similar, pero con algunos matices. La mayor parte de profesores o incluso los padres suelen utilizar estos recursos como instrumentos que incidirán en la construcción tanto de su identidad de género como de su propia personalidad, aunque dicha influencia no siempre es buena, pues en determinados momentos o narraciones pueden estar transmitiendo prejuicios, roles y estereotipos asociados a uno u otro sexo, condicionando así su futuro.

• Ejemplos de sexismo en el cuento popular de Blancanieves:

“Todo en aquella casa era pequeño, pero más lindo y limpio de lo que se pueda imaginar. Cerca de la chimenea estaba puesta una mesita con siete platos muy pequeñitos, siete tacitas de barro y al otro lado de la habitación se alineaban siete camitas muy ordenadas…”

-Si quieres cocinar, coser y lavar para nosotros -dijeron los enanitos- puedes quedarte aquí y te cuidaremos siempre. Blancanieves aceptó contenta. Vivía muy alegre con los enanitos, preparándoles la comida y cuidando de la casita.”

En el relato tradicional, los enanos hacen un pacto con Blancanieves, repartiendo de esta forma las tareas de forma proporcional entre los ambos roles. Sin embargo, en la nueva versión los enanitos son tachados de seres sucios y desordenados, sin omitir el papel de Blancanieves como si fuese una criada para ellos, pues mientras ellos trabajan ella se dedica a realizar las tareas del hogar.

Aunque es cierto que podemos encontrar algunos ejemplares que pretenden romper con esos tópicos sexistas como por ejemplo el libro “Las Fieras Fútbol Club”, donde se pretende mostrar que el fútbol no es solo un deporte de chicos, sino que también puede ser jugado por el sexo contrario, las mujeres.

Es bastante habitual que en cada uno de los cuentos podamos encontrarnos con que la figura femenina está ligada a ser una sumisa y por tanto el personaje más débil, todo lo contrario, a la figura masculina, pues son mostrados como figuras fuertes que no temen a nada. Por ello, cuando leemos estos cuentos tradicionales podemos encontrar innumerables estereotipos como que las brujas son siempre los personajes malvados, proponen un amor ideal o incluso muestran esa inferioridad de las mujeres con respecto a los hombres, que son mostrados como los héroes o los salvadores de éstas. 

Para saber si un cuento es sexista o no, debemos ser muy observadores porque los pequeños detalles, por insignificantes que sean pueden transmitirnos información, como por ejemplo: ¿el delantal es un uso exclusivo de la mujer?, o mismamente continuando con la valentía y responsabilidad de los hombres, ¿es único de ellos  en los cuentos?, por todo ello debemos prestar atención, ya que al ser una herramienta didáctica en el aula o incluso en el ámbito doméstico una buena manera de suprimir estos tópicos o estereotipos es trabajar con el niño a la vez que lee el cuento, permitiéndole cambiarlo o modificarlo de la forma que crea más conveniente.